Выступления

«Олег Николаевич, в системе среднего профессионального образования существует преимущественное право ребят с инвалидностью при поступлении в колледжи, оно реализуется.»

«Ну всё-таки Олег Николаевич прав, он назвал свой вопрос частным. Этим частным вопросом — Олег Николаевич, у нас с вами есть опыт работы совместной — давайте займёмся и посмотрим, какие и где есть такие нарушения, и, может быть, нам с вами нужно будет просто продумать, посмотреть те изменения, о которых, кстати, говорил Сергей Сергеевич не раз.»

«Спасибо, уважаемый Иван Иванович. У меня вопрос к представителям правительства как авторам законопроекта. Ну вот мы провели эксперимент в трёх не самых бедных субъектах Российской Федерации и сейчас расширяем перечень тоже за счёт не самых бедных субъектов Российской Федерации. Получается, что мы эту систему тестируем, так сказать, на богатеньких регионах, у которых есть возможности. Я понимаю…»

«Спасибо за этот вопрос, Николай Владимирович. Дело в том, что, когда происходил выбор регионов, где будет проходить эксперимент, мы ориентировались, во-первых, на потребности рынка труда именно в специалистах, которые окончили учреждения среднего профессионального образования, во-вторых, на возможности, на то, насколько развита система среднего профессионального образования в этом регионе, на…»

«Я хотела бы добавить. Если были внимательны, вы видели, на слайдах было указано, что... Этот вопрос почему-то не задаётся относительно ситуации, если все дети после 9-го класса пойдут в 10-й, у вас нет вопросов, кто это оплачивает. И эти же деньги остаются в регионе за этими детьми. Да, это чуть больше, чем оплата просто обучения в 10-м классе, но мы с вами говорим не про богатые или бедные…»

«Уважаемый Владимир Борисович, обычно результатом успешного проведения подобных экспериментов должен стать массовый переход всей системы среднего специального образования на новый формат. Если предлагается продление эксперимента, да ещё с увеличением количества участников, то, скорее всего, результаты не такие уж утешительные, согласитесь. Вопрос: не может ли законопроект создать прецедент для…»

«Спасибо за вопрос, Вячеслав Михайлович. Мы не видим таких лазеек — для лёгкого получения образования. Безусловно, система среднего профессионального образования, как я сказал в предыдущем ответе, перестраивается у нас по всей стране. В рамках проекта "Профессионалитет" действительно реализуется новая модель, когда для развития учебных заведений привлекаются в том числе предприятия, работодатели…»

«Я хотела бы добавить. Вячеслав Михайлович, не может быть утешительных или неутешительных результатов: пошли первопроходцы, нам нужно посмотреть и нормативно-правовую базу, и, главное, каких мы получим профессионалов на выходе, поэтому обязательно нужно продление. И что касается того, быстро или небыстро. Это образование, любой быстрый скачок в образовании — это неизвестные... мы не можем так…»

«Уважаемый Владимир Борисович, вы в 2 раза снизили требования к идущим в колледжи и радуетесь связанному с этим скачку успеваемости. Почему бы в рамках этой логики не отменить вообще все требования к идущим в колледжи, чтобы обеспечить стопроцентную успеваемость? Ну, в рамках этой логики. Это первое. И второе. Сейчас два экзамена сдавали те, кто готовился сдавать четыре экзамена, то есть те, кто…»

«Спасибо за вопрос, Михаил Геннадьевич. Дело в том, что, во-первых, выпускники 9-х классов сдают в рамках двух обязательных экзаменов математику и русский, а это важнейшие, безусловно, знания. Во-вторых, я хотел бы сказать, что мы проанализировали совместно с Рособрнадзором средние оценки аттестатов за первый год эксперимента и эти оценки не снизились, а в ряде регионов даже выросли, в том числе и…»

«Я хотела бы добавить вот в каком плане. Во-первых, говорить о снижении результатов по меньшей мере некорректно. Давайте об этом всё-таки будем говорить с директорами школ и с директорами колледжей, которые и видят детей, и видят аттестаты, и присутствуют на экзаменах. И во-вторых, мы с вами тысячу раз говорили о том, что в 14—15 лет ребёнок не всегда понимает, как относиться к той позиции в жизни…»

«Спасибо, уважаемый Иван Иванович. У меня вопрос к уважаемому Владимиру Борисовичу. До 1990 года в Советском Союзе инженеры-педагоги обучались в 28 технических и 10 сельскохозяйственных вузах, больше всего инженеров-педагогов готовилось в Свердловском инженерно-педагогическом институте, где в настоящее время сохранились научные школы, лаборатории и так далее по данному профилю, но и здесь проблема…»

«...министерством на сегодня.»

«Спасибо, Михаил Николаевич. Это очень важный вопрос, безусловно, и мы уделяем ему очень серьёзное внимание. У нас более 200 тысяч педагогов в системе среднего профессионального образования, за последние три года мы подготовили 10 тысяч педагогов. Одновременно в рамках проекта "Профессионалитет", о котором я говорил, мы привлекаем педагогов с предприятий-партнёров, которые переучиваются на мастеров…»

«Ну, я хотела бы добавить, что вчера под руководством Петра Олеговича Толстого состоялось совещание по реализации постановления Государственной Думы, где мы просили распространить опыт Москвы в части того, каким образом можно готовить мастеров в педагогических вузах. Помните, я ещё говорила о такой специальности, как индустриальная педагогика, которая была в советских вузах? Так вот, уже в этом…»